Составление рабочей программы для ДОУ или школы может быть долгим и энергозатратным процессом. Предлагается воспользоваться шаблоном рабочей программы, составленным по материалам признанных экспертов. Используя конструктор рабочей программы, вы с лёгкостью составите свою программу, учитывая все требования ФГОС ДО, законодательства РФ в области образования и требования Примерных АООП для детей с ОВЗ. Для логопедов в ДОУ предлагается конструктор, который включает в себя полный пакет необходимых нормативных документов и образцов, навыки разработки адаптированной основной общеобразовательной программы и инструменты индивидуализации образовательного процесса детей в различных организационно-педагогических условиях.

Павел Васильевич Симонов - советский, российский психофизиолог, биофизик и психолог, академик РАН, лауреат Государственной премии СССР за создание и разработку методов диагностики и прогнозирования состояния мозга человека. В статье рассказывается о его жизни и научной деятельности.

Статья предлагает игры для неговорящих детей, которые помогут формировать мотивацию к речевой деятельности, расширить внутренний лексикон, развить высшие психические функции и сформировать продуктивные виды деятельности. Описывается игра 'Мусорка', в которой логопед бросает различные предметы в коробку, сопровождая это словами: бросать, кидать, швырять.

Статья предлагает интересное задание на автоматизацию звука Р в словах, которое поможет тренировать мышление, внимание и память. Также описывается процесс составления рабочей программы для логопедов в ДОУ и школе с помощью конструктора, учитывающего все требования ФГОС ДО и законодательства РФ в области образования.

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. В статье рассказывается о том, как формировать фонетическую систему речи у детей с нарушениями, какие фонемы являются сложными для постановки, когда стоит использовать классическую схему постановки звуков и многое другое.

Статья о том, что такое нейрогимнастика и как она помогает развивать мозг детей. Описываются упражнения с карточками для работы по автоматизации звуков. Также предлагается использовать нейропсихологический подход в работе коррекционного педагога и представлены инструменты для этого: сборник упражнений «Нейротетрадь» и интенсив «Применение нейропсихологического подхода в работе коррекционного педагога».

Интенсив «Диагностика дошкольника под ключ» поможет научиться проводить экспресс-диагностику дифференциальных признаков тяжелых нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста, использовать пакет документов, которые позволят легко проводить и отражать в документации диагностическое направление работы логопеда, а также диагностировать недоразвития речевой системы у детей с ТНР. Программа интенсива разработана так, чтобы охватить весь ранний и дошкольный возраст.

Выготский разработал концепцию роли знаков в управлении человеческим поведением, исследуя остатки древних форм поведения, которые сохранились у современного человека. Он проводил анализ методом внутренней реконструкции и настаивал на реконструкции как основном методе исследования во всех тех науках, которые заняты преимущественно обработкой косвенных свидетельств. Иванов Вяч. В. в своих избранных трудах по семиотике и истории культуры рассматривает это достижение Выготского.

Статья рассказывает о том, как понятийная игра может помочь детям на переходе от дошкольного к школьному детству стать более инициативными и самостоятельными. Нарративный сюжет понятийной игры помогает детям удерживать целостность и связность отдельных заданий учителя, а также развивать познавательные интересы. Статья также описывает, как понятийные игры помогают формировать понятийное мышление и способность удерживать и координировать разные стороны понятийного противоречия.

Программы для адаптации в 1-м классе для детей с ОВЗ и более старших классов - в апреле можно провести занятия на развитие познавательной и личностной сферы в 1-4 классах.